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Comment présenter correctement un document en histoire ?

Augustin remond.

• Méthodologie

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Le document en histoire est un élément essentiel, sous forme de document textuel, iconographique ou encore archéologique, même s’il existe bien d’autres typologies de document. En tant qu’apprenti historien, vous allez être amené, durant votre Licence Histoire , à appréhender ces documents.

Pour réussir au mieux l’ analyse de votre document , ou de votre corpus de documents, vous devez utiliser une méthodologie spécifique. Cette méthode, si bien appliquée, permet de collecter et de mettre en évidence vos documents dans votre introduction de commentaire de texte .

Analyse du titre

Le titre est à la fois un élément privilégié pour vous apporter des éléments de compréhension, mais aussi un faux ami. Les titres ne sont pas toujours donnés au moment de la rédaction du document. Il faut donc être prudent, car ils peuvent complètement transformer la vision que l’on a d’un document . Un titre peu suffire à détourner la nature et le but du texte.

Durant vos cours de TD, des documents pourront être distribués sans titre, dans ce cas remémorez-vous, les textes étudiés durant le semestre. Il peut déjà avoir été étudié, évoqué ou bien être un incontournable de la période. Dans le cadre d’un document non titré, il est souvent attendu que l’étudiant puisse le donner à nouveau , ou du moins pouvoir identifier un titre probable, qui résume le thème général et le sujet du texte.

Le titre doit être utilisé dans votre commentaire de texte, notamment pour éviter la répétition du mot : “document”, même lors de sa présentation. C’est une manière de contextualiser, mais aussi d’éviter les sempiternelles phrases de présentation : “Le document présenté est…” ; “Ce document traite de…”, etc.

Vous souhaitez vous entraîner ? Nous avons partagé plusieurs sources sur Revue Histoire, qui peuvent servir de commentaire de texte d’entrainement.

• Questions à l’abbé Viollet sur la sexualité
• La vie de Frederick Douglass
• Le testament de Gonzalo Ferrándiz pour l’Abbaye de Sahagún
• L’appel à la première croisade par Robert le Moine

La nature du document

La définition de la nature du document est certainement l’élément le plus difficile à effectuer durant un commentaire de texte. C’est une étape essentielle, qui permet d’obtenir notamment le contexte, le destinataire et la portée de celui-ci. C’est un travail à réaliser au mieux, pour pouvoir identifier le cadre du document et donc de votre production.

Il existe de grandes catégories de nature de document, qui elles même peuvent se diviser en sous gammes, bien plus précises.

• Document diplomatique : carte, notice, diplôme, lettre, discours, etc. ;
• Document narratif : histoire, annales, chronique, mémoires, biographie, etc. ;
• Texte hagiographique : la vie de Saint… ;
• Document législatif : loi, capitulaire, ordonnance, canon, coutumes, contrat, etc. ;
• Texte littéraire : épopée, roman de Geste, poème épique, roman courtois, parole de chanson, etc. ;

La nature du document est parfois multiple, et donc complexe à identifier. Néanmoins, la forme, le style ou encore l’orientation du texte sont des éléments guidant votre analyse. Un document juridique se veut être bien différent d’un poème mythologique.

Il est essentiel de s’entraîner et de pouvoir identifier tout type de document, que ce soit une vidéo, un texte, un graphique, un tableau ou encore une photographie, en fonction des périodes d’études.

La date du document

Dater correctement votre document est une étape clé pour pouvoir le contextualiser. Durant vos recherches, certains documents peuvent ne pas être datés. Il n’est pas toujours nécessaire d’avoir la date exacte, mais il est important de pouvoir le situer dans une période historique, et au mieux dans un siècle.

Attention à la datation qui peut différer de la nôtre, que ce soit par l’utilisation de calendriers julien, byzantin ou encore républicain. Il est important de pouvoir replacer la date dans notre calendrier grégorien. De plus, les dates sont très souvent écrites en chiffres romains, et bien que cela devrait être acquis depuis plusieurs années, nous avons publié un article explicatif sur notre site : L’écriture des chiffres par les Romains : les chiffres romains .

La présentation de l’auteur

L’auteur doit toujours être identifié, il est la clé de voûte de votre travail. Il permet de faciliter la compréhension du sujet, de définir le cadre, possiblement sa portée, mais aussi les répercutions qu’il a pu avoir au moment de sa publication et diffusion.

La présentation de l’auteur ne doit pas être constituée d’une liste d’éléments biographiques, mais bien d’éléments clés qui permettent de faire un lien entre l’auteur et le document . Il peut être intéressant d’évoquer les fonctions qui peuvent être en lien avec la production de ce document, ou bien les engagements pris par l’auteur qui pourraient expliquer ses prises de position. Attention à ne pas évoquer des sujets anachroniques, notamment survenus dans la vie de l’auteur après les événements. Vous devez faire attention à ce point pour l’ensemble de votre production.

Dans certains cas, l’auteur est considéré comme “anonyme”. Dans ces cas-là, il est nettement plus difficile de l’identifier. Néanmoins, l’auteur n’est pas toujours essentiel, ce sont les statuts ou les idées qui intéressent dans notre analyse.

Identification du destinataire

En lien avec votre document, vous devez pouvoir identifier le destinataire . La nature du document peut vous aider. En effet, un document juridique n’a pas vocation à être lu par la population, mais il risque de les impacter.

Pouvoir identifier cet élément est un atout pour vous. Il permet de guider votre approche et même votre problématique . Prenez le temps de l’identifier, il n’y a pas de piège. Si vous réussissez à identifier l’auteur et la nature, le destinataire devrait apparaître naturellement.

La source ou provenance du document

La source est souvent donnée lors d’un travail universitaire. Les documents peuvent provenir d’un recueil, d’un ouvrage ou même d’un musée. Les Annales d’abbayes et les Grandes chroniques de France sont des sources importantes à connaître pour pouvoir les citer correctement, si votre document provient de l’une de ces sources.

Ne vous fiez pas aux éditions qui peuvent être récentes . Il n’est pas nécessaire de présenter les auteurs responsables des éditions d’où proviennent vos documents.

Quelques liens et sources utiles

Yannick Clavé,  Méthodologie de la dissertation en histoire : Classes préparatoires, licence, concours , Ellipses, 2021

Pierre Saly, François Hincker, Marie-Claude L’Huillier, Jean-Paul Scot, Michel Zimmermann,  Le commentaire de documents en histoire – 3ED NP , Armand Colin, 2017

Pierre Saly, François Hincker, Marie-Claude L’Huillier, Jean-Paul Scot, Michel Zimmermann,  La dissertation en histoire , Armand Colin, 2019

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Le document en histoire

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• Fiche de cours
• Quiz et exercices
• Vidéos et podcasts
• Savoir définir les matériaux de l’historien : source, document, archive
• Savoir présenter un document
• Savoir adopter une démarche critique vis-à-vis d’un document historique
• L’historien fonde ses recherches sur des documents issus du passé.
• Les documents en histoire sont nombreux et diversifiés : ce sont toutes les traces qui permettent d’obtenir une information sur la vie passée.
• L’historien doit adopter une démarche critique face au document.
• Présenter un document en histoire implique de connaître le contexte historique dans lequel il a été élaboré.
• Les sources contemporaines comme les témoignages doivent être étudiées avec le même esprit critique que les sources plus anciennes.

Jusqu’au XIX e siècle, l’histoire n’est pas une discipline scientifique. Les amateurs d’histoire produisent des récits qui manquent de fiabilité, car ils ne s’appuient pas sur des sources historiques vérifiables.

À partir des années 1860, un courant universitaire appelé « courant méthodique » insiste sur la nécessité de se référer à des sources , c'est-à-dire des traces documentaires .

L’historien puise dans les archives pour chercher des sujets de travail et pour justifier ses hypothèses sur la façon dont se sont déroulés les événements.

Le travail sur des documents est donc au cœur de la démarche historique.

L'historien peut aussi être à l’origine des traces qu’il étudie. C’est le cas de l’histoire contemporaine, car les historiens peuvent solliciter le témoignage de personnes ayant vécu des événements passés (Seconde Guerre mondiale, Guerre d’Algérie, etc.)

Dans un premier temps, les historiens ont travaillé sur les archives politiques et judiciaires : textes de loi, correspondance des élites, chroniques, etc.

Peu à peu, les historiens ont considéré que toute trace du passé était une source d’information . Par exemple, les archives privées sont désormais étudiées : correspondance privée, archives de famille, photographies personnelles, etc. Un historien travaille donc sur des sources très diverses .

Méthode  : Présenter un document en histoire

Avant d’analyser un document historique, il convient de le présenter. Pour ce faire, il faut en extraire sept informations :

• Auteur du document
• Titre du document
• Source dont est issu le document
• Nature du document
• Destinataire
• Idée principale

L’historien doit prendre de nombreuses précautions quand il étudie une source. Comme l’écrit l’historien du XIX e siècle Charles Seignobos, il « reconstruit un monde qu’il ne connaîtra jamais ». Dès lors, l’historien applique une méthode et critique le document qu’il étudie :

• La critique externe du document concerne les éléments matériels du document : s’agit-il d’un faux document ? Est-ce un original ou une copie ?
• La critique interne du document concerne ce qu’on peut comprendre en l’étudiant et en étudiant le contexte historique . Qu’est-ce que l’auteur du document a voulu dire ? Pourquoi dit-il cela ?

Le travail de l’historien est donc de douter : il doit remettre en question les documents qu’il étudie. Même les photographies ou les films sont à étudier avec esprit critique :

• La photographie a pu être mise en scène ;
• Le photographe n’a capturé qu’un moment et qu’une prise de vue. Que se passait-il « en dehors du cadre » ?

Les historiens qui s’intéressent à la période contemporaine disposent de sources particulières : les témoignages . Ce ne sont pas des « traces du passé », mais des personnes ayant vécu les événements et qui les relatent.

C’est surtout après la Seconde Guerre mondiale que les historiens s’intéressent à ce type de sources. Cette guerre a un caractère nouveau : les réseaux de Résistance n’ont pas généré d’archives matérielles contrairement aux États-majors des pays en guerre. Ainsi, il a fallu « créer » ces archives et solliciter des témoins.

On a vu que le travail des historiens sur les archives revient à douter. Le même principe s’applique aux discours des témoins : leur récit est un « document » que l’historien soumet à la critique.

Cela engendre des difficultés de compréhension entre l’historien et le témoin, voire des tensions. En effet, une personne ayant vécu des épisodes dramatiques comme la Seconde Guerre mondiale livre « sa » vérité, avec des oublis possibles ou une reconstitution parfois inégale de sa mémoire. En face, l’historien doit vérifier ses propos et peut être amené à les corriger.

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Présenter un document en Histoire – Géo – EMC

Lis attentivement la méthode puis réalise l’exercice proposé

Pour présenter un document, tu dois :

1. Donner son titre  

2. Donner sa date  (de création/publication du document) 

3. Donner son auteur  (qui peut être soit une personne, un collectif, un organisme, une administration…) 

4. Donner sa source =l’origine (le livre, le site internet, le journal etc… d’où il provient) 

5. Donner sa nature (de quel type de document il s’agit: un texte – de loi , un roman, un article de journal – , une carte, un film, une BD, une photo…)

1. Présente le document ci-dessous (5 éléments attendus):

2. Présente le document ci-dessous (5 éléments attendus):

3. Présente le document ci-dessous (5 éléments attendus):

Author: B. DIDIER

Copyright © Benoît DIDIER - 2022/2023

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ENTRAINEMENT : Présenter un document

En utilisant la méthode utilisée en classe et en m’appuyant si besoin sur l e mur des consignes  et les critères proposés,  je présente les trois documents suivants en faisant des phrases correctement ponctuées et orthographiées . Je décris ensuite chaque document en suivant la routine « Qu’est ce qui te faire dire ça? »

CRITÈRES DE RÉUSSITE « PRÉSENTATEUR »

QU’EST CE QUI TE FAIT DIRE ÇA ?

Que se passe-t-il dans cette image , qu’est ce qui te fait dire ça , documents à étudier.

Détail de l’ Ordo du sacre de Louis IX, miniature, vers 1250, Bibliothèque Nationale de France, Paris.

Hyacinthe Rigaud, Portrait de Louis XIV en costume de sacre , huile sur toile, 277 × 194 cm, 1701, Musée du Louvre, Paris.

broglhistoire.fr

Blog d'Histoire-Géo-EMC de Mme Vard-Lepoittevin

Méthodo – Présenter un document en HG (6e)

Voici la vidéo à visionner pour compléter la fiche méthode « Présenter un document en histoire-géographie » :

Fiche méthode téléchargeable et imprimable : FM – Présenter un document en HG

L'histoire-géo facile au collège

présenter un document

S’il s’agit d’une œuvre d’art, juste quelques précisions seront à donner en plus, mais cela reste très similaire :

•    L’auteur : nom et prénom (si possible entre parenthèse : date et lieu de naissance et de mort). •    Le titre (à écrire en italique lorsque qu’il est dactilographié, souligné lorsqu’il est manuscrit). •     La date de création (qui peut être une période). •    Les dimensions (pensez à le préciser s’il s’agit d’un extrait). •    La localisation (lieu, musée ou collection). •    La technique et/ou les matériaux, le support : peinture ou sculpture. (Ex : huile sur toile).

•    Le genre auquel elle appartient : peinture d’histoire (avec comme sujets la mythologie, la religion, les scènes de bataille, les événements historiques), portrait/autoportrait (des monarques à des personnes célèbres en passant par de simples modèles anonymes), paysage, nature morte, scènes de genre (scènes d’intérieur telles que les repas ou scènes de rue).

•    Provenance et histoire de la peinture : date et circonstances de la commande et de l’exécution, histoire, origine.

« Aujourd'hui, nous recevons trois éducations différentes ou contraires: celle de nos pères, celle de nos maîtres, celle du monde. Ce qu'on nous dit dans la dernière renverse les idées des premières. » Montesquieu – ''De l'esprit des lois''

Histoire&Géographie au collège

histoire, geographie, emc

Fiche 5 – Présenter un document

Pour présenter un document, vous devez mettre en avant différents éléments : l’auteur, la source (livre, journal, site internet – toujours en italique), l’article dont il est tiré (si c’est le cas il est noté entre guillemets) et la date.

Prenons l’exemple suivant : D’après Sylvain Fontan, « La faillite de la ville de Detroit aux Etats-Unis : triomphe et déclin », http://www.leconomiste.eu , juillet 2013.

Nous présentons donc le document de la manière suivante : Le document est [un texte, une photographie, une carte] extrait de l’article « La faillite de la ville de Detroit aux Etats-Unis : triomphe et déclin » écrit par Sylvain FONTAN et publié sur le site http://www.leconomiste.eu en juillet 2013.

Cette fiche-méthode permet d’aborder la compétence suivante :

o J’utilise un document : je présente, je cite, j’extrais et j’exploite des informations.

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